Escuelas que siente: transformar la enseñanza matemática desde las emociones.

En el marco del Mes de las Humanidades y Ciencias Sociales, el día 27 de octubre

se llevó a cabo en la Sala David Piñera la conferencia Escuelas que sienten: Transformando el aprendizaje matemático desde lo emocional, organizada por la Dra. María Guadalupe Mariscal Nava junto con estudiantes de quinto semestre de la Licenciatura en Docencia de la Matemática: Juan Rafael Acuña Álvarez, Diego Armando García Morales, Stefany Monserrat Carreón Álvarez, Erick Mariano Navarro Cortés y Fernando Samuel Villegas Santos.

Durante la presentación, los ponentes abordaron la importancia de reconocer las emociones dentro del aula, especialmente en la enseñanza de las matemáticas, una asignatura que con frecuencia genera sentimientos como el miedo, rechazo, ira o frustración. A partir de sus propias experiencias, reflexionaron sobre la necesidad de crear espacios seguros donde el error sea visto como parte natural del proceso de aprendizaje, promoviendo la autoestima, la regulación emocional y el desarrollo del “grit”, entendido como la perseverancia frente a la frustración.

Asimismo, se mencionó la disminución del puntaje de México en la prueba PISA en el área de matemáticas entre 2018 y 2022, como un indicador del reto que enfrenta el sistema educativo. En este sentido, se destacó que el miedo a equivocarse y la ansiedad matemática impactan directamente en el rendimiento y la confianza del alumnado, generando una espiral de baja autoestima en la que reprobar se asocia con falta de inteligencia.

Finalmente, la conferencia invitó a transformar la cultura del juicio por la del descubrimiento, donde las emociones sean reconocidas y validadas como parte esencial del proceso educativo. Se propuso celebrar el error como oportunidad de crecimiento y fomentar la motivación intrínseca a través de la dopamina y la recompensa emocional, contribuyendo a una enseñanza más humana y significativa de las matemáticas.