Licenciatura en Docencia de la Matemática

PERFIL DE INGRESO 

 

CONOCIMIENTOS BÁSICOS  

  • Básicos de aritmética, álgebra y geometría.

  • De símbolos y fórmulas matemáticas.

  • Nociones básicas del área social y humanística

  • Nociones de razonamiento analítico y deductivo para la solución de problemas.

 

ACTIVIDADES Y VALORES 

  • Disposición y vocación por la docencia.

  • Interés por estudiar y dominar la matemática y su didáctica.

  • Actitud innovadora, proactiva, crítica y colaboradora.

  • Compromiso y respeto por la diversidad.

  • Interés por el aprendizaje continuo.

 

HABILIDADES 

  • Desarrollar procedimientos matemáticos coherentes.

  • Argumental los procedimientos matemáticos empleados en la resolución de problemas.

  • Autoaprendizaje.

  • Creatividad.

  • Comunicación oral y escrita.

  • Manejo básico de herramientas de las nuevas tecnologías.

  • Participar colaborativamente en equipos de trabajo.

PERFIL DE EGRESO 

Al concluir la formación del Programa de Estudios, el alumno contará con las siguientes competencias profesionales:

  1. Diferenciar los elementos fundamentales de los planes y programas de estudio mediante el análisis de los documentos de cada nivel educativo, para desarrollar las competencias matemáticas propias de la educación secundaria y media superior en sus educandos, con una actitud responsable. .

  2. Utilizar el conocimiento matemático con apego a las leyes y propiedades matemáticas para que los estudiantes resuelvan problemáticas propias de su contexto social, con actitud proactiva, honesta y creativa.

  3. Diseñar y poner en práctica estrategias didácticas que apoyen el proceso de enseñanza-aprendizaje en la Educación Secundaria y Media Superior, a través de la utilización de conceptos, técnicas, métodos y medios tecnológicos, con sustento pedagógico, para fomentar la independencia cognoscitiva y el aprendizaje significativo de los educandos a su cargo, con una actitud propositiva, innovadora y responsable.

CAMPO PROFESIONAL


Como profesional independiente:

  • En la creación de su propia empresa donde se desarrollen las competencias matemáticas, a través de la oferta de educación continua y realización de materiales y recursos didácticos.

  • En instituciones educativas públicas y privadas ofreciendo capacitación a docentes de las matemáticas.

  • En el libre ejercicio de la profesión de forma independiente en asesorías de matemáticas.

 

En el sector público y privado

  • En instituciones de Educación Básica (Secundaria) y Media Superior, desarrollando la docencia de las matemáticas.

  • En instituciones educativas, desarrollando actividades de gestión en áreas de la Didáctica de las Matemáticas.

  • En centro de producción de recursos didácticos de matemáticas.

  • En instituciones gubernamentales y no gubernamentales, desarrollando acciones para el desarrollo de las competencias matemáticas a nivel estatal, nacional e internacional.

  • En museos de ciencias, donde existan áreas de matemáticas.