Inteligencia Artificial y educación responsable: estrategias de la Dra. Liliana Lanz para revolucionar el estudio universitario.

Webinar de la Dra. Liliana Lanz Vallejo muestra cómo potenciar el estudio con inteligencia artificial en educación superior responsable.

El pasado Jueves 12 de marzo, la Dra. Liliana Lanz Vallejo impartió el webinar “Potenciar el estudio con inteligencia artificial”. La sesión reunió a docentes y especialistas interesados en explorar cómo las herramientas de IA pueden transformar la educación, bajo principios éticos y pedagógicos. 

A lo largo de la exposición se destacó el propósito de capacitar al profesorado para diseñar apoyos concretos al estudio mediante inteligencia artificial, con el fin de generar materiales didácticos, guías y actividades que fortalezcan la autonomía del estudiantado.

Entre las herramientas revisadas, la Dra. Lanz presentó NotebookLM, plataforma que permite crear cuadernos inteligentes a partir de fuentes cargadas por el docente y que ofrece funciones como resúmenes, glosarios, cuestionarios, infografías y presentaciones, además de citas textuales que facilitan la verificación de la información.

Asimismo, se introdujo el concepto de gemelos generativos de asistentes docentes, chatbots entrenados con datos de profesores experimentados que funcionan como complementos pedagógicos, interlocutores activos y apoyos disponibles las 24 horas, capaces de incrementar la participación estudiantil y reducir la carga de trabajo docente.

La Doctora también subrayó las limitaciones y retos de estas tecnologías, como la ausencia de estadísticas de uso, el riesgo de respuestas sesgadas, los límites técnicos de NotebookLM y la necesidad de que tanto estudiantes como docentes desarrollen habilidades metacognitivas y capacidades de prompt engineering para verificar resultados y aprovechar la herramienta de manera crítica.

El webinar se llevó a cabo en un contexto normativo y ético más amplio, con referencias a la UNESCO (2024), que propone un enfoque centrado en el ser humano y pedagógicamente apropiado; a la SEP–UnADM (2025), que establece principios como valor pedagógico, suplementariedad y responsabilidad académica; a los Principios de Chapultepec (Secilti, 2026), que enfatizan la ampliación de derechos y la diversidad cultural y lingüística; y a la postura de la UABC (2023), que abraza la IA como herramienta valiosa, priorizando la ética, la equidad y el bienestar comunitario.

La Dra. Lanz concluyó que la inteligencia artificial puede potenciar el aprendizaje y enriquecer la enseñanza, siempre que se utilice con criterio, acompañamiento docente y enfoque pedagógico. La IA, señaló, es un complemento y no un sustituto, cuyo verdadero valor radica en fortalecer la autonomía, la participación y el pensamiento crítico del estudiantado.